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首先,玩耍是孩子的天性,在玩耍中孩子也可以学到很多东西,可以是动手操作能力,可以是思维方式等。孩子可以适当玩耍。
其次,分清主次。先学习,这个重要。学习完成后,在玩耍。这也是延迟性满足。当然,如果学习内容比较多,需要很长时间,那么,可以把学习内容分成几个部分,完成一部分,就可以适当玩耍,玩耍一会继续学习。
遇到这样的问题,的确是头大,我来谈一下自己个人观点,一玩耍与学习并不矛盾:玩耍与学习都是需要时间和精力的,一般而言,作为孩子很难两者兼顾,两者之间看似予盾,但是处理好了就不矛盾了。关键是如何处理这个度,孩子要玩耍,家长们要他学习?玩耍孩子们都喜欢,学习又苦又累,大多数孩子不太喜欢,甚至是不喜欢,怎么样平衡?我通常是这样教家长的:用玩耍来奖励学习,学习的时间越长,效果越好,就奖励孩子较长的玩耍时间,否则就缩短或不让玩耍。有的家长说孩子一玩耍起来,就把学习任务全忘了,完全沉迷于玩耍了,这个还是要家长督促。这里还存在与你孩子平等沟通的事情,如果你孩子和你不能沟通,那么先还是解决了沟通问题再说了。
二是看你孩子玩什么?孩子玩耍的项目如果是文艺,体育或益智游戏,作为家长更应该是多考虑一下孩子的全方位的发展。加拿大心理学家提出了多元智力理论,人的发展不仅仅是逻辑理性方面的能力,除此之外,还有很多方面的能力有待开发培养,而且这些能力之间又是互相促进的。一般而言会玩的学生都不傻,只要习惯好,学习都不会差。相反,不会玩耍,死读书,读死书的学生反而没有什么大的发展前途。因此,既要搞好学习,又要培养孩子的特长才是正道,不宜扼杀了孩子的天赋。
三是在不同时间段,平衡孩子玩耍与学习的度也不同,上学期间肯定是倾向于学习,放假期间可以在完成作业的情况下多玩会下。周末与周一到周五情况类似。
总之,如何平衡孩子的玩耍与学习是一个非常现实又棘手的事情,需要家长智慧地对待!希望能对你有启发,欢迎你关注我的数学课堂!
如何平衡孩子玩耍与学习之间的矛盾,这应该是很多家长的困扰。在日常生活中,我们不难看到有家长抱怨孩子,“你就知道玩,不知道学习”,有些家长甚至粗暴干涉孩子玩耍,催促孩子去学习。
玩是孩子的天性,家长不应该剥夺和粗暴干涉。马云说过,“文化是玩出来的,会玩的孩子、能玩的孩子、想玩的孩子一般都有出息。”玩耍,也是孩子学习中很重要的一部分。孩子在玩的时候动脑和动手的机会更多,能力更强。让孩子在玩中学,学中玩,应该成为每个家长的共识。
从我多年的教学工作中发现,有些孩子学习很刻苦很勤奋,但学习成绩却比不上那些爱玩的学生,排除个人智商的差异,我觉得跟他们不会玩,没玩好也是有很大关系的。
我们都知道要劳逸结合,一味埋头学习,效果未必好。从某种意义讲,学习成绩的优劣和所用时间的多少并不一定成正比。
怎么样让孩子该学时专心地学,该玩时尽兴地玩?其实这就涉及到时间管理问题。我们应该让孩子学会管理自己的时间,明确什么时候可以玩,什么时候该学习。我们可以帮孩子做个时间表,帮助孩子合理安排时间。
不同年龄段的孩子学与玩的时间分配也是不同的,因人而异,要结合自身的情况,作出合理的安排。年龄小的时候玩耍的比例稍微高点,随着年龄的增长,学习任务的加重,可以适当减少玩耍的时间。孩子该玩多久,该学多久,可以给他一个界限,学和玩都应该有度。必要时,可以采用奖励和惩罚的手段,让孩子严格执行。
综上所述,让孩子学会时间管理,加强自律,养成“该学时专心地学,该玩时尽兴地玩”的习惯,玩耍与学习的关系自然得到了平衡。
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