集体娱乐游戏试教,集体娱乐游戏试教视频

国外网址网 娱乐游戏 2024-07-05 22:21:03 0

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乡村学校教师如何才能喜欢公开课?

上公开课不难,只是用普通话上课时表达不清,没有用本地话那么言清意切,老师的风趣幽默也不能尽情发挥,本来,用本地话上课课堂气氛很活跃,由于使用普通话反而变得死气沉沉,个人实际情况,不代表他人

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在高中时候,曾经作为化学课代表,就读于我们县当时最好的县城一中。当时是高一下学期即将升高二的时候,年级组新进来了几位省城师范大学的实习生。同时被分配到我们班的有两位老师,一位男老师教数学,而另一位女老师教化学,很诧异吧。

女实习生刚给我们讲课的时候双手一直在颤抖,说得惨一点可能连自己讲的什么都不清楚,更何况在台下的我们。没办法,教育实习难免不了要考核,也就是大家口中的试讲试教,讲几场公开课。作为课代表的我也是深有体会,讲公开课并不难,做好充分准备,之前不断练习试讲,注重仪容仪表。轻松上阵。

首先你得明白自己的听众是谁

了解听你课的人不仅有班里的学生,还有系里资深教学经验的教学组长、主任等。对于学生来说,他们是外行。如何讲课让他们通俗易懂、有所收获才是关心的点;而对于其他考核老师来说,要更加注重专业的知识化、新颖化和创新性

公开课要随机应变

公开课上的学生和老师都因旁边的听众而有压力,也因压力的存在而影响正常水平的发挥。上课过程当中随时会出现一些突发状况,这个时候老师的指导作用就显得尤为重要。

说实在的,老师们都不喜欢上公开课,因为公开课,顾名思义就是在老师面前展示自己的课堂教学。上一节公开课,前期要做许多功课,如查阅资料,精心备课,精心设计课程,连每个教学环节如此过渡,对学生学习过程也要有所预设等。对于年轻老师,公开之前还要反复试教,反复磨课,耗时耗精力。

但话又说回来,每个老师上了公开课后是有收获,它对个人教学水平的提高以及综合素质的提升都有帮助的。老师们很多都是在一次次的公开课、推门课、教研课等的磨砺中漫漫成长起来,逐渐走向成熟。

上公开课过程是辛苦的,结果是有收获的。

教学是教与学的双向活动,我以真实的体验说说公开课,教师参与教研活动,是工作的安排,工作的需要,不是喜不喜欢的问题喜欢要开展,不喜欢也要开展。说实话,听一堂公开课、自己上一堂公开课、再参与评一堂公开课,对教学经验的提高,收获还是很大的。

一、听公开课的收获

不管是谁安排到上公开课,都会进行精心的准备,上课老师也是做到竭尽所能。所以听课时能学到很多的可取之处,每个老师都有他的特长 ,可以学到他对某个知识点巧妙的讲解;可以学到他对突发事件的处理;可以学到恰到好处的导入;可以学到他……老师听课不是听知识,而是听教学方法。

二、上公开课的收获

自己如果要上公开课,想到很多老师要听自己上课,当然要做好充分的准备。在备课上会比平时更加注重,会考虑更多的细节,教具的准备上会更丰富,教学方法上会应用更多的方法吸引学生的注意力。

三、评公开课的收获

1、评自己的课,不管自己准备得多充分,再优秀的老师都不可能上课达到100%的完美 。所以听别人评自己的课,能找到差距 ,使自己教学水平能得到提高。

2、评别人的课,包括自己评别人,评公开课实际上很考验一个老师的水平,本来已经很优秀的老师,鸡蛋里挑骨头也要找出他的毛病。也包括其他老师评别人,自己根本想不到的,而其他老师能看出来,能想出来 ,也值得学习。

新老师不会教课怎么办?

没关系,老教师都是从新教师成长起来的。

只要有责任心,新教师肯定很快学会教课。

新教师入职会有入职培训,学校会有师徒结对,还有各种观摩课,青优课比赛等等机会,只要肯钻研,青出于蓝而胜于蓝不是梦想。

不怕你笑话,我当年上第一节课,精心写了23页的教案,讲了30来分钟没话讲,只得布置练习。后来才知道本来就不能“满堂灌”。

我重点说说怎样讲课。

(一).认真备课,先教材,再教辅,从课文到习题,再到课外作业,全部纳入写教案的范围,尽力做到触类旁通,熟能生巧。

(二).背教案,试讲1至3遍。设计好板书。讲课语言要书面语和口语相相结合。力争做到讲授明白,逻辑清晰。

(三).讲课要机智,灵活处理突发事件。这就要求教师必须吃准吃透教材,只有自己有一桶水的儲备,方能满足学生一碗水的需求。为此教师必须多读书,常观摩,多学习,常实践。

(四).作好补救工作。初次教学,难免顾此失彼,重难点不突出,所以上完每一新课后,要走入学生中间,听取意见,答疑解惑。这样不仅能赢得学生的信任,而且还能迅速总结经验,以便为下一课更好地讲授打下基础。

仅供参考,谢谢邀请!

你这个问题关系到新教师的成长问题,你的问题太大了,不同的阶段,比如幼儿园、小学、初中、高中的上课方式方法都是不同的。既然你笼统的问,我就大概的说一说。上课大概分为备课、上课、课后反思三个阶段,每个阶段注意的点都有很多。想要快速的成长,学会听课是不可或缺的。

听课是教师互相交流、相互学习的教研活动。具体来说听以下几点:

第一,课的结构

如教学目标的实现方式,如何复习?为什么复习这几个问题・_・?而不是所有都复习?怎样引入?怎样过渡?怎样创设情景?怎样用简明、准确、生动的语言呈现新内容?怎样巩固新知识?怎样设计问答?怎样练习?怎样应用和迁移……

注意环节之间的过渡语言设计,各知识点的时间安排,如果你如何安排?……

第二,重难点突破

听老教师如何突破?如何联系学生的实际?如何找到知识间的关联性,如何化难为易的……

第三,板书与多媒体运用

板书的详略得当,现在多媒体手段的引入,很多老师不写板书,对于新教师来说,板书至关重要,它反应了你的知识的高度概括与整体把握能力。

多媒体是否真的调动学生的学习兴趣?运用的时机是否恰当?……

这问题提得真值赏给提问者两巴掌,打得满地找牙!其一,根本不拿网友当回事,没有思考问得太笼统了。其二,没吃过猪肉也该见过猪跑。应该先拿出自己的一些想法,请网友指点、完善。其三,到底不会什么,要讲清楚才是。十几年前,我在人教社中学语文论坛做版主(挑灯学子)时,有教师看了我的教学技巧后咨询,自己坚持不下来怎么办。我当即回答:“饿你三天,就有答案了!”

为什么现在的农村基层干部都是90后?

现在的村干部主要业务不是为村民办事,而是帮乡镇一级各部门落实政策,完善报表。每天完成各种文件资料表格就是主要业务,给村民实实在在办点事的精力都被压榨干了。不是村干部不想为群众多办事,而是真没那么多精力。年轻人懂电脑,做资料比较快,年纪大的半天完成不了一个表格,工作还怎么开展?

村干部都是奔五奔六的人,我们社区有个九零后还是没编制的。那些奔五奔六的村干部捞钱经验丰富,应付和讨好上级经验丰富至于为村民办事一件都没有。九零后的大学生进乡里面可以,进村里面进了都是个摆设,你如果想大显身手,不把你排挤掉才怪

农村基层村二委会的干部:是适应电脑网络时代:比年老的灵活:开窍:但社会实践经验:方式方法引人试教上:可能年大的干部占优势:服民心`总之=新老干部为民着想:为民干事:不说空话:脚踏实地都行:老百姓都拥护○

你说错了,村干部待遇低,工作忙,干的都是60后的人,兼顾家里种点地,将就的能生活,90后的当村干部在我们内蒙古地区屈指可数没有几人,原因很简单,一年工资2万元,年轻人就是想干也无法生存 ,每月不到2000元,年轻人干的很少很少

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